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教学随笔
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统计表与条形统计图
发布人:殷新 浏览:269次 时间:2018/11/8 13:49:46
 

本节课是一节活动展示课,首先直接学生齐读本节课课题,统计表和条形统计图。接着出示实现布置大家准备的申报2008年奥运会的各大城市的票数情况统计表和条形统计图,请学生仔细观察,各由哪几个部分构成?带领学生明白,标题很重要,直接反应统计的对象,紧接着日期不能遗漏,在统计表中还蕴含统计的项目,统计的数据,条形统计图中的说数据一定不能忘了标记,展示交流之后,学生要学会从图片中读出相应的信息,全班交流,积极举手发言,大胆陈述,在交流发现中,引导学生对统计表和条形统计图的深入认识。

接下来,提问学生有没有信心通过调查数据,整理数据,分析数据,制作统计表和条形统计图。接着告诉大家统计的对象应该调查本班同学喜欢的电视节目种类,学生一听到电视节目立刻热情高涨起来,很活跃,紧接着提出要求,用画正字的方法统计,一笔画代表一个人,每个人只能选择一种电视节目,这样有顺序不乱的统计出每位同学喜欢的电视节目种类,并用正字的方法统计出来。紧接着根据之前教师强调过得统计表和条形统计图的组成部分,一起制作统计表和条形统计图,带领学生说着做着,并提醒学生休息的要点日期,统计的数据等等,接着学生汇报交流的环节,在此环节中,有典型的遗漏错误,正好作为反例耐心讲解,统计表中的合计环节是个检验过程,一定,要注意,学生通过大量的叙述交流发现了问题,订正了问题,共同完成了完整的统计表和条形统计图。

本节课活动性很强,由静态观察看到动态动手做,学生真正感受到了数学与实际生活的联系,数学的趣味性所在。养成了学生仔细观察,勇于发现问题的良好学习习惯,善于思考,勤于动手的实践能力。以后我在进行此类活动课的教学时要注意提前分析学生的认知能力以及年龄阶段的特点,做好合理预设,以便于课堂上把我学生的动向,行成沉稳的教态,和学生一起参与到活动中去,善于思考,勤于引导,注重放开手让学生自己去思考,自己去解答,反馈给自己,然后给予表扬和鼓励,积极的肯定,纠正错误。使学生最大程度的发挥自身的潜能,争取每节课都有所提升。

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