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ag亚游在线登录|优惠六年级上册语文学科课程实施纲要
发布人:付丽娟 浏览:1135次 时间:2016/5/13 12:48:25
 

ag亚游在线登录|优惠六年级上册语文学科课程实施纲要

                                        2015.08

 

 

 

 

 

 

 

 

识字与写字

1.准确认读222个生字。 正确默写生字165个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 

阅读

1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分解色朗读课文。提高默读速度,学会浏览。

2)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,理解常用词语的意思,体会词句的感情色彩和表达效果揣摩表达顺序,体会思想感情试着将课文改编成剧本,演一演。

3坚持每周读一本书阅读总量达20万字,背诵古诗25首,背诵其他优秀诗文10篇,参与表演两个戏曲节目

口语交际

    1.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。 

2.能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。 

3.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。 

习作

1.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,能写简单的纪实作文和想象作文,学写读书笔记和常见应用文。

2.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

3.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文,学习使用常用的修改符号。 

综合性学习

1.能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

2.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息

 

 

 

课程内容

单元

单元专题

学习内容

训练重点

课时安排

1

心中有祖国

1.我们爱你啊,中国

2.郑成功

3.把我的心脏带回祖国

4.古诗两首

学会抓住重点语句,体会人物崇高的精神境界,并学习通过描写 人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

10

2

人间有真情

5.负荆请罪

6.最后的姿势

7.船长

8.爱之链

1.能联系课文内容,学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。 2.学会阅读剧本,练习排演小话剧。 3.学习勇于承认错误、在困难中勇于承担责任、乐于助人的优 秀品质。

10

3

奋斗与生存

9.小草和大树

10.轮椅上的霍金

11.一本男孩子必读的书

 在阅读教学中,引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。

10

4

民风民俗

12.姥姥的剪纸

13.牛郎织女

14.安塞腰鼓

通过反复诵读、赏析课文,体会文章的内容和情感,把握文章的基 调和中心思想,学习文章的写作方法。

10

5

景物聚焦

15.青海高原一株柳

16.草原

17.麋鹿

1.通过有层次的朗读,逐步深入理解文本内涵,从而加深情感 体验。 2.结合生活实际,感悟文本所体现的情感、理念,将语文学习拉近生活。

10

6

名人采风

18.给家乡孩子的一封信

19.钱学森

20.詹天佑

21.鞋匠的儿子

理解重点 句的意思,体会作者表达的思想感情,有感情地朗读课文。

12

7

读书有方

22.古诗两首

23.学与问

24.大自然的文字

25.养成读报的好习惯

1.多种方式的朗读,深入理解课文内容。 2.让学生能够联系生活实际,感悟课文的内涵,走入文本,再现文本中的情感体验。

11

 

 

 

课程实施

在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合 性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学 策略,具体措施如下:

1根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅 读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。 

2课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己 的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。 

3教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。 

4在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综 合能力。 

5教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文 内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

6加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 

 

 

课程评价

识字写字

1.生字表中157个生字要求会写。针对六年级学生特点,评价方式为:

①书法竞赛,分五个等级,优秀,优良,良好,合格,需努力。

②随堂练习,随着课时的进展,分别将生字放置在语境中练习,如组成不同的词,正确运用在不同的句中。

③期中、期末纸笔测试,百分制评价。

2.本册要求读写记的词语坚持随课听写,开展小组竞赛,书写工整,正确率高的获胜。

阅读

1.朗读:通过课堂观察,小组成员之间相互结对竞赛,要求每篇课文都尽可能读得正确流利,声情并茂,同伴互赛,小组竞赛,提高参与学习的积极性,保证朗读的效果。

2.默读:结合课文学习,或者教师提供语段篇章,能否做到带问题默读课文,不出声,不指读,一边读一边想。

3.课外阅读:主要以阅读批注、读书卡为依据,重点评价学生精彩内容的选择,积累运用方面的能力,评价采用教师评价,小组互评,家长评价,个人自评,总结激励等方式。

习作

通过平时的习作,片段仿写,生活随笔,读书笔记等重点评价能否留心观察事物,主题是否鲜明,内容是否具体,感悟是否真实,表达能否流畅,主要采用演讲比赛,书面展示,作文竞赛等形式,对学生进行分层评价。

口语交际

交际活动中,重点关注学生参与的状态,评价学生能否当众说话,愿意与别人交际,能否做到语句比较通顺,态度大方有礼貌,能否乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。结合平时的课堂观察和期末的抽签测试,依据成绩划分等级,获得优秀的同学在班级评价栏中,进行奖励。

综合性学习

重点评价学生在活动中的合作态度和参与程度,在评价中,除了教师的评价之外,要多让学生开展自我评价和相互评价。

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